Iščem poti
Na učni uri “Iščem poti” pri pouku matematike sva učiteljici drugošolcem ponudili izkustveno in igrivo učenje, pri katerem so učenci razvijali matematično mišljenje in urili digitalne kompetence. Učenci so v različnih skupinah raziskovali, kako lahko pot predstavimo, zapišemo in “programiramo”. Ena skupina je reševala izzive in iskala najprimernejše poti do cilja, v drugi skupini pa sta učenca sodelovala tako, da je eden narisal pot, drugi pa pripravil zaporedje ukazov s puščicami; nato sta vlogi zamenjala in svoje delo primerjala.
Dve skupini sta delali z robotkom mTiny, kateremu so učenci določili cilj ter načrtovali njegovo pot z uporabo programskih kartic. Pri tem so preizkušali različne možnosti, predvidevali, popravljali napake in se ob tem izjemno zabavali.
Učenci so bili med dejavnostmi zelo aktivni, radovedni in motivirani. Skozi igro so urili logično sklepanje, zaporedje korakov, natančnost in sodelovanje, hkrati pa vstopali v svet osnovnega programiranja. Učna ura je pokazala, kako lahko matematične vsebine v kombinaciji z digitalnimi orodji postanejo ustvarjalne, dinamične in izjemno privlačne za učence.
učiteljici Janja in Maja
